Integrantes:
Andreia Almeida Santos R.A.: C599BH-5
Elisa Ellen Silva R.A.: C6048F-0
Camila Rodrigues Januario R.A.: T434CF-1
Cristiane Macedo da Silva R.A.: C70088-6
Desyrre Curtarello R.A.: C70042-8
Marina Correia Dantas R.A.: C68HEA-0
O livro didático analisado é uma apostila do
Sistema Positivo de Ensino, os autores são Nathalia Saliba Dias e Sergio
Augusto Kalil; o capítulo analisado é o 7º. Romantismo: Poesia.
Durante a análise, pudemos perceber que o
conteúdo mobilizado dialoga com as demais manifestações literárias, como o
Arcadismo, por exemplo. Os autores utilizam-se do período histórico no qual a
escola literária em questão está inserida, para aproximar o aluno do contexto
histórico da época.
Nesse período literário escolhido pelo grupo,
pudemos observar fatores que ajudam no processo de ensino aprendizagem, como a
linguagem do texto que, no caso, é de fácil acesso, fugindo dos padrões
técnicos, bem como as figuras e as associações feitas pelos autores para
aprofundar a bagagem cultural dos alunos, ampliando a capacidade de reflexão
deles, fazendo com que associem a literatura com outras artes, como a pintura
em óleo sobre tela do Alemão Caspar
David Friedrich “Paisagem na montanha e arco-íris” e “Caminhante contemplando o
mar de nevoeiro”. Ambas são obras que desenvolvem o tema da solidão e da
idealização. Na
apostila, aparece também a obra “Lord Byron em seu leito de morte”, de Joseph
Denis Odevaere, “na qual fica perceptível o
cuidado do pintor em retratar o poeta em meio a um luxo helenizado, exótico,
que remete à paixão de Byron pela Grécia e a sua luta pela independência desse país.”
O conteúdo da apostila é bem dividido, a
linguagem é bem adequada ao público alvo, os autores relacionam seu conteúdo de
acordo com a classificação???, aparecem citações com o contexto histórico
do respectivo movimento literário, mostrando para o aluno sua importância, fazendo
com que relacione o movimento literário com as demais artes e contexto
histórico, para assim fazer uma reflexão quanto à personalidade de cada personagem
das obras românticas. A apostila aborda a importância da vinda da Família Real
para o Brasil e que, mais tarde, com a vinda de D.João VI, fundou-se em terras
brasileiras uma “nova corte” portuguesa, onde fincaram raízes, trazendo
elementos culturais lusos, o que reflete diretamente na literatura.
Os autores, além de destacarem as principais
obras das gerações românticas, também fazem uma análise mostrando quais
recursos e fragmentos os autores do movimento utilizaram para escrever. O
capítulo intercala explicações e características das gerações românticas, com
imagens e trechos das principais obras, deixando o capítulo mais leve para a
análise do aluno.
Os exercícios presentes no capítulo misturam
gramática e interpretação de texto, abordam as estruturas poéticas,
interpretação explícita e implícita. No final do capítulo, aparecem questões
dos principais vestibulares do país, para familiarizar o aluno e fazê-lo
perceber que tais perguntas são de fácil resolução quando o conteúdo é passado
de forma clara e contextualizado.
Os autores tiveram o cuidado de colocar
músicas de artistas famosos no mundo Teen
para fazer uma comparação com o conteúdo, o que além de aproximar ainda mais o
aluno, torna a aula mais leve e desperta o interesse desses jovens pela a
leitura.
No final de cada explicação é lançado um desafio, deixando a critério do professor como será a abordagem, o que estimula a turma durante a as aulas.
No final de cada explicação é lançado um desafio, deixando a critério do professor como será a abordagem, o que estimula a turma durante a as aulas.
